Recursos

 

Siéntase libre de usar nuestros materiales sobre la educación inclusiva en las escuelas, pues son el fruto del proyecto anterior llamado Inclusive Schools. Hemos aprovechado los descubrimientos y los resultados de ese proyecto a la hora de crear la visión y la realización de Inclusive Schools II.

Dicho proyecto fue diseñado con la visión de inspirar la práctica de inclusión en las escuelas de toda Europa. Por medio del término “inclusión” hemos cubierto todos los tipos de diferencias y hemos tratado las necesidades particulares de cada alumno en su desarrollo de aprendizaje y el acceso al entorno escolar seguro, ofreciendo oportunidades para todos. El equipo de Inclusive Schools ha elaborado un set de herramientas para facilitar el proceso de inclusión de la comunidad escolar y otorgar iniciativas al personal escolar y a los discentes para adoptar la metodología y ajustarla de manera correspondiente. Estas herramientas están concebidas para el profesorado y los equipos directivos, pero igualmente hubo casos en los que los estudiantes de cursos superiores se involucraron activamente.

Pack educativo

La autora del pack educativo de Inclusive Schools es Sian Williams, experta internacional con más de veinticinco años de experiencia en educación y en proyectos de inclusión educativos de todo el mundo. El pack está diseñado para guiarle de manera flexible, de modo adecuado para su escuela, desde el inicio del viaje hacia la inclusión: la mejora de los resultados personales y académicos para todos los estudiantes, enfocándose en su acceso a una educación relevante y de buena calidad y en su participación en ella. En esta encontrará la metodología y las actividades necesarias para desarrollar en el aula o en la comunidad escolar.

Set de actividades (Paquete de actividades semanales)

Diviértase con sus estudiantes y saque todo lo que necesite de este paquete. ¿Sabe cómo acercarse de forma práctica a la enseñanza inclusiva? ¡Venga y verá!

Nuestros socios

El apoyo de la Comisión Europea para la producción de esta publicación no constituye una aprobación del contenido, el cual refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en la misma.

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